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发布日期2019-04-25

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刘延东说,中美两国均高度重视教育和科技发展,把加大教育和科技投入作为应对国际金融危机的重要举措。中美建交30年来,两国教育交流呈现蓬勃发展态势,在互派留学生和教师、高等教育论坛、教学科研等方面开展了友好交往。希望今后在建立两国教育定期交流机制、促进校际交流、创新互派留学生机制、加强教师培训、推动汉语教学等方面深化合作。  刘延东回顾了《中美科技协定》签署30年来两国在科技领域富有成效的合作,并就进一步加强两国科技合作提出以下建议:一、巩固和完善两国科技合作机制,更好发挥中美科技合作联委会作用。二、加强在能源特别是清洁能源和可再生能源、应对气候变化和环境保护、农业科技、生物医药、工程技术及基础研究等重点科技领域的务实合作。三、推动两国大学、科研机构和企业共同研发。在保护知识产权前提下,在双方共同感兴趣的优先领域加强合作。四、加强两国科技对口机构及科学家,特别是中青年科技工作者交流与合作。  美方介绍了美政府在发展教育、加大科技投入、农业科技、清洁能源、控制温室气体排放等方面政策和工作重点,赞同中方有关加强两国教育科技交流合作建议,表示愿完善和创新机制,在更广泛领域深化合作,将两国教育和科技交流与合作提升到新水平。  刘延东还会见了美国艾森豪威尔基金会董事会主席、前国务卿鲍威尔,美国国家科学基金会主任比门特,美国国家科学院院长西瑟隆和国家工程院院长维斯特等美教育科技界人士。  刘延东在出席美国亚洲协会和大学理事会联合举办的晚宴上,就中美关系和两国人文交流发表讲话。她在讲话中宣布:孔子学院总部今年开始设立“孔子学院奖学金”,其中将向美孔子学院学生和本土汉语教师提供800个名额;年内邀请800名美大中学生来华参加“汉语桥-夏令营”;今年继续邀请800名美中小学校负责人访华。  刘延东考察了乔治敦大学和托马斯杰斐逊科技高中,并出席了中美两国教育部《关于推动高等教育交流与合作的联合声明》、两国科技部《关于中美暑期青年学者交流计划》、国家汉办与美亚洲协会、大学理事会及美部分大学有关汉语教学等一系列合作协议的签字仪式。

11月3日,福田区13岁的初一学生麦某某晚自习放学后失踪,家长接到勒索电话,警方迅速成立专案组开展侦查,于11月6日在深圳和长沙两地同时展开抓捕行动,抓获3名犯罪嫌疑人,并在长沙市成功解救被绑架的麦某某。

类似情况的还有一位学生叫林琳,她的理想是当医生,但在农村中学她几乎没有亲手做化学、物理实验的机会,理化知识匮乏影响了她的成绩,从而决定放弃高考。

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英国约克大学戴维杰森曾分别考察公立和私立学校11岁儿童中最优秀的5学生,结果显示上公立学校的那部分优秀学生,18岁时参加一系列重要学历资格考试,得到最高3个等级分数的几率,比那些上私立学校的孩子要低一半。

经厦门留创园的多年孵化,近200家企业先后“毕业”。其中有80多家企业分别在厦门火炬高新区火炬园、同集园和火炬(翔安)产业区以及海沧区、集美区、思明区、湖里区购地建厂或购买新的办公场所,已基本形成电子信息、电工、光电、软件等行业的产业集聚。

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  由前沿创新推动的经济有两个基本需求:优秀与普及的高等教育体系和具有国际竞争力的基础研究与创新。在这种新的经济中——大学承担什么角色。  英国爱丁堡大学是历史最悠久的人文机构之一,它何以存在如此之久呢?原因非常简单,那就是一直在调整自己以适应社会的需求,比如,提供社会应对未来挑战的智能基础设施,通过研究建设智能资本,教育年轻人尽可能地了解我们所生存的世界并尽可能地了解我们自己,等等。  高教是经济发展的重要动力  一个不能建设和利用智能资本,或者不能就未来走向进行决策的社会,将是一个没有创造力的社会,一个被国际趋势所隔离的社会,一个不能在世界发展中扮演领导角色的社会。不论英国还是中国,都不希望自己扮演这样的角色,因此它们都在努力发展壮大富有活力的高等教育与研究体系。  当然,各国政府之所以下大力气来发展具有国际竞争力的高等教育与研究体系,最主要的原因是他们都认识到,高等教育与研究体系是经济发展的重要动力。欧洲经济的辉煌岁月是在1945年到1975年的30年间,由于成功采用了当时的新技术,重组了产业和市场流程,欧洲经济实现了增长。在随后的30年中,欧洲的经济相对停滞,拥有高素质人才和较低劳动成本的新兴工业化国家则发挥了后发优势。  十分有意思的是,美国一直在保持着其竞争力和高增长率,并不是靠降低劳动成本,而主要是靠坚定地过渡到了知识经济。在知识经济中,前沿创新是增长的主要动力。  在哪里进行先进的基础研究  由前沿创新推动的经济有两个基本需求:优秀、普及的高等教育体系和具有国际竞争力的基础研究与创新。许多未来经济成果以及社会和文化成果都将属于拥有上述能力和拥有有效机制来吸收创新与技能的经济体。  正因为认识到这些变化,2000年,欧盟各国政府首脑为欧盟制定了一个目标,即在10年之内,把欧盟建成“世界上最具活力和最有竞争力的知识经济体”。这包括继续提高接受高等教育人口的比例;通过创立欧洲研究理事会来加强基础研究,增加产业研发投资以强化研究基础;建立全欧洲研究共同市场。英国政府已制定了一个10年科技投资战略,科技资金投入在GDP中所占比例将增加80。  关键问题是在何处进行先进的基础研究。在法国、德国和中国等国家,公共财政支持的基础研究集中在大学以外的专门机构。而在英国、美国等国家,基础研究则集中在大学。现在人们越来越认识到,后一种安排最为有效,因为大学具有公立或私立专门研究机构所没有的独特优势:  第一,它们具有独特的学科宽度,拥有快速重组其研究体系的卓越能力,以抓住新的跨学科机遇。比如,在爱丁堡大学,我们组建了新的跨学科结构,建立了高效的跨学科信息科学团队,争取到英国国家电子科学中心、国家高性能计算中心等机构的主要项目。  第二,实践证明,大学是进行基础研究最具有成本效益的场所。  第三,大学是世界上最有优势吸引卓越的年轻人才的场所。  第四,研究密集型大学是经济发展的强力催化剂。在英国,竞争机制促进研究密集型大学提高了自身能力,2004年上市的前10名大学附属公司上市后即取得8亿英镑的市值,远远超出那些非大学研究机构所创办的公司。在爱丁堡大学,过去4年平均每年创建4家公司,苏格兰历史上获得最高市值的校办新公司也出自爱丁堡大学的地质科学系。  大学科研需要什么机制  这些事实说服了德国政府修改国家政策,着手创建重点研究型大学。多年来,英国政府一直寻求把更富有竞争力的机制引入到大学研究资金筹措之中,以培养优秀研究人员,从而在国际排名中取得优异成绩。欧洲推出了研究型大学排名榜,以促进基础研究和国际辉煌。  大学要如期产生研究成果,需要具备下面的条件:界定清晰明确的战略;参与全国性的竞争,使它们有机会赢得大笔丰厚的资助;自主管理,使它们可以自主决策和快速抓住机遇;资金下拨到系和研究院一级的操作层;极具有竞争力的门槛,招收最具资质的学生,并为无力付费的学生提供资金支持;良好的国际关系,吸引最优秀的国际学生;良好的政府关系;密切的产业联系。  其中,国际合作已成为大学发展的重要促进因素。在进行国际合作时,大学必须了解彼此的情况。比如,对方政府对大学的政策、政府的研究重点、大学的资金框架及建立国际关系的动机等。(作者系英国爱丁堡大学副校长、地质学家、英国皇家教授)  《中国教育报》2006年4月7日第6版

韩正鼓励青少年在年轻时就要培养自己的兴趣爱好,不断追求知识、汲取养料,不断在学习和生活中培育创造性思维,练就创新本领。要勇于面对创新过程中的挫折,不断培养自己经受失败考验的毅力,善于在总结中发现成功之路,勇攀创新高峰。

北大新闻发言人赵为民称,该篇言论在网站上挂了几十分钟后,被值班人员发现,随即撤换下来。昨天,北大校园网上挂出新闻中心对此事的声明,认为这是“别有用心的恶意攻击和篡改”。同时,北京大学新闻中心对这篇“假造许智宏校长名义的错误文章”表示强烈谴责。

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新报讯(记者周凡恺)原《天津日报》副总编辑朱其华的作品集《岁月留痕》近日由百花文艺出版社出版。这部30余万字的著作收入朱其华的各类作品170余篇,可谓篇篇都为精华之作。16日10:30,作者将在天津图书大厦一层与读者见面。

监利县分管教育的副县长胥金普说,近十多年来,中央逐步采取了一系列惠农政策,农民负担减轻了,子女上学相对容易了;但财政投入没有补充农村税费改革前教育的实际支出,农村基础教育得到的扶持水平并没有切实提高。这种"扶农"未"扶教"的倾向日积月累,导致农村基础教育正面临前所未有的办学难瓶颈。对于"三农问题"突出的监利县而言,教育改革是不得已而为之。

基层不少同志还担忧,合同约定的进村服务期限仅两年时间,而两年时间至多是刚刚够这些大学生熟悉并融入农村。长此下去,既不利于大学生在农村有效发挥潜能,也不利于这些大学生成长与成才。

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西方经济学始祖亚当斯密认为,人是追逐私利的个体,并提出了“经济人”假设,指出个体之间为私利展开激烈的自由竞争,而追逐个人利益的欲望正是支撑现代社会集体福利的脊梁。然而这仅限于在许多特定假设前提下的专门学科研究,在现实中,有许多事情都不符合亚当斯密的“经济人”假设:人们会向他人伸出援助之手,这往往会带来一种经济上的付出;很多时候,别人一个善意的微笑、一下温暖的抚摸,都会给我们带来远超经济收益的幸福感。

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